Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

(no subject)

"В 1990–х гг. система образования в Калифорнии поощряла выработку самоуважения даже в ущерб получению знаний. Поэтому в школе дети не проваливались на экзаменах, даже если не были к ним готовы. В результате к 1998 г. калифорнийские школьники чувствовали себя весьма уверенно, но с точки зрения имеющихся у них знаний Калифорния занимала в стране 49–е место из 50. Таким образом, вопрос заключается в следующем: ориентируетесь ли вы на результаты или же на процесс?"
И.К. Адзидес "Управление жизненным циклом корпорации"

Стоит ли ругать правительство из-за образования?

В процессе диалога с уважаемой knivy про возможности культурного развития в школе, решил посмотреть образовательные стандарты средней школы. Не знаю, как-то со времен своего замдеканства стараюсь смотреть такие вещи. А это как-то не надо было никогда. Если что, то вот исходные данные: http://www.ed.gov.ru/edusupp/metodobesp/component/9067/
Так вот оказалось, что, например изучение музыки это не только петь песенки на уроке, но и: "Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX – ХХ веков. Духовная музыка в эпоху средневековья: знаменный распев. Духовная музыка в синтезе с храмовым искусством. "
И это только милипиперная часть ОБЯЗАТЕЛЬНОГО МИНИМУМА.
Много ли из этого в школе изучают?
Так вот, прежде чем:
-ругать правительство, которое не заботится об образовании,
-решать, что еще нужно внести в школьную программу,
Неплохо бы посмотреть, что реально есть в этой школьной программе. И подумать, а почему реальность расходится с программой обучения.

Каловые камни. Развенчание мифов.

Прочитал тут опять про залежи каловых камней, целых 9 кг в кишечнике. И решил применить свой любимый рациональный метод. Т.е. посчитать. Итак считаем.
Диаметр кишечника - 2 см, длина около 8 м. Получается такой цилиндр: диаметр 0,02 м, длина 8 м.
Объем цилиндра: число Пи умноженное на радиус в квадрате умноженное на длину=3,14*(0,01*0,01)*8=0,0025 куб. м.
Заполняем цилиндр водой: 1 куб. м воды имеет массу 1000 кг.
Итого, масса воды, которой можно заполнить кишечник 0,0025*1000=2,5 кг.
Ах да, речь же о камнях.
Возьмем бетон. Особо тяжелый, 1 куб. м массой 2500 кг.
0,0025*2500=6,25 кг.
Т.е. если замонолитить кишечник, то и тогда 9 кг не будет.
Люди! Включайте иногда больше одной извилины! Вспоминайте то, чему хоть в школе учились! Эти знания можно применять в жизни!

про образование

Прочитал про реформу образования. Не думаю, что это преднамеренная депрессия. Все делается из благих побуждений. 
Лично я считаю, что детей необходимо учить до 9 класса по одной программе, желательно старой советской. Не отменяя при этом математических и языковых школ. Математические способности наверно проще всего диагностировать у детей. А языковые школы - ну были они всю жизнь приблатненными, что уж. Но 8-9 лет необходимо учить всех одинаково! Чтобы сделать выбор, необходим достаточный массив информации и кругозор.
Потом, после 8-9 класса необходим выбор:
1. ты - законченный доб..б, учится не хочешь - двигаешь в ПТУ (необходимы еще ПТУ, берущие после 6 класса), доучиваешь программу в урезанном масштабе, получаешь какую-никакую специальность и идешь работать.
2. ты - нормальный чел, но не хочешь дальше учится в ВУЗе, ну или нет такой возможности - идешь в техникум, получаешь специальность и идешь работать или высококвалифицированным рабочим, или руководителем начального уровня.
3. ты проявил какие-то способности, хочешь учится дальше в ВУЗе, значит выбираешь какой-нибудь профиль: гуманитарный, физико-математический; естественно-научный, военный (Суворовское/Нахимовское училище). Может еще какие-то. В этих классах изучается более углубленно определенный набор предметов, способствующих дальнейшему поступлению/обучению в ВУЗе. Возможно даже после окончания школы получение степени бакалавра, но только при увеличенном сроке обучения (как в техникуме) с дальнейшем обучением по магистерской программе.
При этом в школе необходимо научить детей учится. Необходимо скорочтение, развитие памяти, просто разные фишки по запоминанию. Например, курсу к 4 института я узнал про способ подготовки к экзаменам, существенно экономящем время - метод повторов: читаем материал - сразу после прочтения отвечаем на вопросы ("знаю-не знаю", если не знаю - подглядываем) - отдыхаем 10 минут, и опять повторяем по вопросам - отдыхаем 8 часов, повторяем - отдыхаем сутки, повторяем - отдыхаем двое суток, повторяем. Все, года на два-три намертво. Я, когда поехал сдавать кандидатский экзамен, взял с собой в поезд литературу по специальности, и с отвращением понял, что все помню с 5 курса, другого чтива я не взял, а ехать - больше суток...

Про науку, образование и плагиат

Долго смеялся, когда узнал, что студентов Сибирского физкультурного института отчислили за плагиат. Они вроде вставили в свои курсовые информацию с интернета.
Моя одноклассница сейчас пишет учебники и учебные пособия. Делается это весьма оригинальным способом: она берет пару-другую учебников по предмету, копирует из них содержание, делает что-то среднее между содержаниями и раздает своим студентам темы рефератов с названиями параграфов. Затем один из студентов за зачет или экзамен все это набирает, и полученный шедевр отправляется в редакцию. В год так получается несколько книг, многие из которых вышли с грифами (типа рекомендовано Министерством... или учебно-методическим объединением и т.д.). Вот вопрос: это что, не плагиат?
Пример другой. На защиту выставляется диссертация на тему: «Повышение эффективности очистки подсолнечного масла при хранении центробежно-адсорбционным и адсорбционно-ультразвуковым способами» (http://sgau.ru/nir/movsesovi.zip). У уважаемого совета, оппонентов и ведущей организации даже не возникает вопрос:"А нафига очищать масло при хранении? Это что, вылить из бутылки, очистить и залить обратно?". То, что половина автореферата, а значит и диссертации списано с учебников, а собственные результаты содержат такие ошибки, что можно застрелиться еще полбеды. Самый перл содержит один из выводов по работе:"Теоретическими и экспериментальными исследованиями установлен механизм порчи подсолнечного масла при его длительном хранении, протекающем по схеме: In* + RH ---- InH + R* → Ri – инициирование с образованием свободного радикала; R* + O2 ---- ROO* → Kp – разветвление цепи и образование перекисного радикала; 2ROO* ---- [ROOOOR] ---- nonradical products, O2 → Kt. Процесс автоокисления масла протекает тем интенсивнее, чем ниже качество исходного продукта."
Ни у кого ничего не дернулось, хотя этот механизм был общепризнанным еще в 50-е годы прошлого века, а люди его открывшие: Бах, Энглер и Семенов даже нобелевскую премию получили.
Так вот к вопросам о реформировании науки и образования. Нечего уже реформировать. Нет уже ни науки ни образования. То, что еще осталось надо облить бензином и сжечь, чтобы не смердело и не отравляло воздух.